《实验心理学II》课程教学大纲
一🧏🏻♂️、课程基本信息
课程名称（中文）🌙：实验心理学I
课程名称（英文）：Experimental Psychology I
课程类别🧓🏼：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课
□专业拓展课□实践性环节
课程性质*🚋🏇🏼：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码🔈：0510106
周学时🫠：2总学时：32 学分🏋🏻♀️🧑🚒：2
先修课程：普通心理学、实验心理学I
授课对象：应用心理学专业本科生
授课教师：胡天翊
二🥴、课程简介
作为一门实验科学🚯，心理学的各个分支都需要用实验方法来进行研究。实验心理学是心理学专业的核心课程之一，是各领域心理学的研究基础，是心理学研究科学性的集中体现🌉。本课程旨在帮助学生掌握实验心理学的基本思想🎿，了解基本的心理学实验方法🆘、掌握心理学实验设计的基本技能。课程分为两大部分，第一部分介绍心理学的科学性、主要研究方法和实验设计要素（即“实验心理学I”），第二部分介绍在知觉🏥、注意、记忆、思维🧙♀️、情绪等具体领域杏宇理学研究方法的应用（即“实验心理学II”）👷🏼♂️。
三、课程目标
知识性目标🛷：学生能够掌握心理学研究的基本思想🧑🏻🦳、主要方法和实验设计要素，能够读懂心理学的实验报告，了解实验设计、数据结果与实验结论之间的关联👱🏻。
技能型目标↖️：学生基本具有独立设计心理学实验的能力，为其他方向性课程的学习、参与创新研究和完成毕业设计打下基础。
四、教学内容与进度安排
附加章节：课程介绍和回顾
1. 课时数𓀍：2
2. 讲授内容和重点难点
（1）讲授内容
介绍本学期课程安排和课程要求
回顾第一学期关于研究方法和实验设计的重点内容
（2）重点🧜🏽♂️：梳理心理学研究的实验思想和实验设计基本要素
（3）难点：帮助学生为自主实验设计作业做好准备
3. 学生学习任务：巩固《实验心理学I》前三章
4. 教学方法：讲授与讨论结合
5. 课外学习要求：巩固基础知识🚴🏿♀️、预习本学期课程
第六章 注意（注：章节计数承接《实验心理学I》）
1. 课时数：4
2. 讲授内容和重点难点
（1）讲授内容
注意理论：过滤器理论🤵♂️、资源限制理论🤰、特征整合理论
注意的研究范式：提示范式🧏🏽♀️、过滤范式
（2）重点：过滤器理论不同模型的比较🍇⛈、过滤范式的主要类型和实验范例
（3）难点🌬：理解如何通过实验设计来验证不同的理论、负启动范式的主要原理
3. 学生学习任务
掌握过滤器理论的主要模型🧑🏿🦲、实验验证过程和模型间的区别
了解资源限制理论和特征整合理论的主要观点
掌握注意的主要研究范式，理解实验过程
4. 教学方法：讲授与讨论结合
5. 课外学习要求🐱：复习章节内容，完成课后练习◽️，通过不同理论的比较和验证理解心理学研究的探索过程🧚🏿，网上讨论注意问题在驾驶研究中的应用
第七章 感知觉
1. 课时数：6
2. 讲授内容和重点难点
（1）讲授内容
视觉：视适应🛶、视敏度、颜色视觉
听觉：音高量表、响度量表、听觉掩蔽
直接知觉和间接知觉：两类知觉的区别、恒常性👩✈️、错觉
空间知觉📜：物理线索、单眼线索、双眼线索
无觉察知觉：现象提出、实验逻辑
（2）重点：颜色视觉、直接知觉和间接知觉🐈⬛、空间知觉的单眼和双眼线索、无觉察知觉的主要表现
（3）难点：空间知觉🕸、无觉察知觉
3. 学生学习任务
了解视觉和听觉的主要概念和测量方法
理解直接知觉和间接知觉的区别，掌握恒常性的概念，了解错觉的原理
掌握空间知觉的主要线索
了解无觉察知觉的现象和实验逻辑
4. 教学方法：讲授与讨论结合
5. 课外学习要求🧑🏽🌾：复习章节内容，完成课后练习，课外通过网络资源了解错觉体验及其作用机制💃👩👩👧👧，网上讨论时空知觉的社会情境因素
第八章 记忆
1. 课时数：8
2. 讲授内容和重点难点
（1）讲授内容
传统的学习和记忆研究：艾宾浩斯和巴特利特的研究
信息加工模型下的记忆研究：主要的实验任务、感觉记忆🕌、短时记忆、长时记忆
记忆的加工水平理论
内隐记忆💪🏼：内隐记忆的提出🔞、主要研究方法、理论简介
错误记忆和前瞻记忆：主要研究范式
记忆研究的主要问题：研究变量以及变量选择中需要注意的问题、提取过程的影响
（2）重点： 短时记忆的研究🏩、内隐记忆👩✈️、记忆研究的主要问题
（3）难点： 内隐记忆🧑🏼🚒、研究变量的选择与应用
3. 学生学习任务
了解记忆的早期研究
掌握感觉记忆、短时记忆、长时记忆的主要概念和经典实验
了解记忆的加工水平理论和相关实验
掌握内隐记忆的概念和主要研究方法
了解错误记忆和前瞻记忆概念和主要研究范式
掌握记忆研究中的主要问题🚒，能够在研究中识别和应用
4. 教学方法：讲授与讨论结合
5. 课外学习要求：复习章节内容，完成课后练习，重点梳理记忆研究的方法
第九章 情绪
1. 课时数👨🏻🦽：2
2. 讲授内容和重点难点
（1）讲授内容
情绪测量：主观体验🙉、面部表情、生理指标
情绪诱导法：常用方法和相关实验
情绪研究的注意实验：情绪Stroop🤌🏼、点探测🚣🏽♀️、线索提示、情绪条件反射、快速序列呈现
（2）重点：情绪的面部表情测量、情绪诱导的常用方法、情绪的注意实验
（3）难点👳🏼♀️：面部表情测量、注意实验
3. 学生学习任务
了解情绪测量的主要方法
了解情绪诱导的常用方法和相关实验
了解情绪研究的注意实验范式
4. 教学方法：讲授与讨论结合
5. 课外学习要求：复习章节内容🚰，完成课后练习，讨论情绪研究中的难点问题
附加章节：实验设计报告和讨论（小组作业）
1. 课时数：8
2. 课程内容和重点难点
（1）课程内容：学生以小组为单位进行实验设计汇报，并针对汇报内容组织课堂讨论
（2）重点🏌️🚴🏽：学生充分应用课程所学，完成完整的实验设计过程，并恰当地进行陈述和澄清⏲。
（3）难点：在其他小组进行陈述时迅速了解实验设计的核心❌，并能做出一定的评价🧑🏼🏫。
3. 学生学习任务：应用两学期的课程所学，较为规范地完成实验设计，并学习陈述和获取信息🫱。
4. 教学方法🤱🏻：讨论为主
5. 课外学习要求：根据讨论内容修改完善实验设计
附加章节：复习回顾
1. 课时数：2
2. 课程内容：复习第一学期主要内容
3. 学生学习任务💑🦹🏻♀️：掌握课程重点难点
4. 教学方法：讲授为主
5. 课外学习要求：复习迎考
五👨🏽🎤、修读要求
学生按时出勤⬜️，不迟到早退，积极参与课堂与课后讨论🦸🏼♀️，独立完成作业。
六、学习评价方案
考勤：5%
无故缺勤🔵，每次扣2分🌁，无故缺勤3次以上则本次课程不计成绩
课程作业：10%
3-5次小作业🕺🏽，以所有作业的平均分计入🏌🏿，要求独立完成作业，能够对问题有深入的思考
期中考试：5%
在第8-9周随堂完成
小组汇报和课堂表现：30%
要求🎒：研究问题明确，实验设计严谨，方法合理🎒👩🦼➡️，具有一定的创新性🍙，报告清晰有条理，在其他小组报告时积极提问和讨论
期末考试✊🏼：50%
七、课程资源
教材：
郭秀艳6️⃣、杨治良著，《基础实验心理学》，高等教育出版社🤠，2011
参考书：
1、Barry H. Kantowitz🔲🚝，Henry L. Roediger Ⅲ🤣🏕，& David G. Elmes，《Experimental Psychology (实验心理学)》，机械工业出版社，2010
2🐇🫚、约翰·肖内西⚀，尤金·泽克迈斯特，珍妮·泽克迈斯特著📿，张明等译，《心理学研究方法》👵🏼，人民邮电出版社👭🏼，2010
3、郭秀艳著🖌👨🔧，《实验心理学》，人民教育出版社，2004